Marokkanischer Pädagoge erhält weltweite Anerkennung für theaterbasierten Mathematikunterricht

Monday 13 January 2025 - 10:18

Ein bahnbrechender Ansatz im Mathematikunterricht hat dem marokkanischen Lehrer Messaoud Ariba bei den Global Teacher Awards 2024 in Neu-Delhi internationale Anerkennung eingebracht. Ariba, der an der Ibnou Aachir School in Taroudant unterrichtet, ging als einziger Gewinner aus der arabischen Welt und Nordafrika aus diesem prestigeträchtigen Wettbewerb hervor, der von AKS Education organisiert wurde.

Aribas innovatives Projekt „Math Kids“ verwandelt traditionellen Mathematikunterricht in Theateraufführungen und macht abstrakte Konzepte für junge Schüler greifbar und spannend. Mit 25 Jahren Unterrichtserfahrung hat er eine einzigartige Methodik entwickelt, die eine häufige Herausforderung im Mathematikunterricht angeht: die Angst der Schüler vor dem Fach.

„Viele Kinder finden Mathematik entmutigend, fast wie ein Monster“, erklärte Ariba in einem Interview mit MAP. „Mit ‚Math Kids‘ zeigen wir, dass Mathematik sowohl interaktiv als auch unterhaltsam sein kann, indem wir Theater verwenden, um abstrakte Konzepte auf zugängliche Weise zum Leben zu erwecken.“

Sein kreativer Ansatz geht über die Mathematik hinaus. Ariba hat außerdem den naturwissenschaftlichen Lehrplan der Grundschule in eine Reihe von drei 45-minütigen Theaterproduktionen umgewandelt, die für mehrere Klassenstufen konzipiert sind. Diese innovative Lehrmethode zielt darauf ab, die Neugier zu fördern, die Kreativität zu verbessern und die Problemlösungskompetenz der Schüler zu stärken.

Die Global Teacher Awards, an denen sich weltweit Tausende von Bewerbern beteiligen, würdigen Pädagogen, die in ihrem Bereich außergewöhnliche Innovation und Wirkung zeigen. Aribas Anerkennung unterstreicht Marokkos Engagement für die Weiterentwicklung von Lehrmethoden und zeigt den wachsenden Einfluss des Landes auf die globale Bildungsreform.

„Diese Auszeichnung steht für mehr als nur eine persönliche Leistung“, so Ariba. „Sie würdigt das kollektive Engagement der marokkanischen Pädagogen, die unermüdlich daran arbeiten, unser Bildungssystem voranzubringen.“

Der Erfolg von Aribas theaterbasierter Lehrmethode bietet ein vielversprechendes Modell, um MINT-Fächer für junge Lernende zugänglicher und spannender zu machen und so möglicherweise die Bildungspraxis über Marokkos Grenzen hinaus zu beeinflussen.